学习者为了保证学习的成功、提高学习效果、达到学习目标、主动地运用与调控元认知、动机与行为的过程称为（）
A: 自我调节学习
B: 自我评价
C: 自主学习
D: 发现学习
A: 自我调节学习
B: 自我评价
C: 自主学习
D: 发现学习
A
举一反三
- 学习者为了保证学习的成功、提高学习效果、达到学习目标，主动地运用与调控元认知、动机与行为的过程，这种学习是（）。
- 学习主体在学习目标、过程与效果等诸方面进行自我规划、自我管理、自我调节、自我检查、自我评价作自我反馈的主动建构过程，这是（）。
- 学习主体在学习目标、过程与效果等诸方面进行自我规划、自我管理、自我调节、自我检查、自我评价作自我反馈的主动建构过程，这是（ ）。
- 接受学习是学习主体在学习目标、过程和效果等诸方面进行自我规划、自我管理、自我调节、自我检测、自我评价和自我反馈的主动建构过程。()
- 自主学习强调个体独立、自觉、主动的学习,强调对学习的()。 A: 自我定向 B: 自我监控 C: 自我调节 D: 自我评价
内容
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学习中为提高学习效果和效率，用以调节学习行为和认知活动方法的是（）。 A: 学习动机 B: 学习策略 C: 学习理念 D: 学习目标
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（）是学习者为了成功而高效地达到学习目标，在学习过程中，有意识地对自己的学习活动进行积极的计划、监视、检查、评价、反馈、调整和控制的过程，也是学习者激励自己适当使用学习策略的过程。 A: 研究型学习 B: 个别化学习 C: 自我调节学习 D: 自我反思学习
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人本主义有意义学习的理解是()。 A: 学习是学习者自我参与的过程 B: 学习是学习者自我发起的 C: 学习会使学生的行为、态度等发生变化 D: 学习的结果由学习者自我评价 E: 学习是主动形成认知结构的过程
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强调学生个体主动、自觉地学习，强调对语文学习的自我定向、自我监控、自我调节和自我评价，重在培养学生的独立学习能力，这种学习方式是（ ）。 A: 探究学习 B: 合作学习 C: 接受学习 D: 自主学习
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自主学习包括（）。 A: 发现学习 B: 主动学习 C: 独立学习 D: 元认知监控学习