幼儿园中班的学前儿童已经具有量的相对观念，他们能认识到物体的大小、长短等特征是相对的，而不是绝对的。
举一反三
- 幼儿已能区分物体明显的大小和长短，但他们住往对物体的大小、长短、粗细、厚薄等属性的认识是模糊不清的，这一阶段的幼儿处在（）。 A: 小班 B: 中班 C: 大班 D: 学前班
- 5-6岁的幼儿能理解大小和长度的性，知道物体的大小、长短、宽窄等都是相对的、有条件的
- 小班幼儿能按物体的外部特征（形状、颜色）或量（大小、长短）的差异进行以内的物体排序
- 小松松3岁的时候会使用大小、多少来表示物体的属性特征，到5岁左右，小松松可以用宽窄、厚薄、深浅等词语表示物体的属性特征，说明幼儿关于量的比较具有（ ）特征 A: 从绝对到相对 B: 词语从模糊、不精确到逐渐精确 C: 从不明显差异到明显差异 D: 从视觉判断——量的可逆性
- 温度的大小是相对的，而不是绝对的。