小松松3岁的时候会使用大小、多少来表示物体的属性特征，到5岁左右，小松松可以用宽窄、厚薄、深浅等词语表示物体的属性特征，说明幼儿关于量的比较具有（ ）特征
A: 从绝对到相对
B: 词语从模糊、不精确到逐渐精确
C: 从不明显差异到明显差异
D: 从视觉判断——量的可逆性
A: 从绝对到相对
B: 词语从模糊、不精确到逐渐精确
C: 从不明显差异到明显差异
D: 从视觉判断——量的可逆性
举一反三
- 幼儿感知量的特点为：从明显差异到差异；从绝对到；从泛化到
- （）量的比较主要是对事物的特征量，即对物体的属性如大小、长短、粗细、高矮、厚薄、宽窄、远近、轻重、快慢等进行的比较。
- 以下关于青春期哪项是正确的（） A: 女孩从11岁-12岁开始到17-18岁结束 B: 男孩从13-14岁开始到18-20岁结束 C: 生长发育在性激素作用下明显加快，第二性征逐渐明显 D: 以上都正确
- 量是指客观世界中物体或现象所具有的可以_或_的属性。它可以分为_和_。l不连续量也叫_,它是表示物体的_多少的量。连续量也叫_,是表示_的量。所谓测量,是指把_同一个作为标准的_进行比较的过程。用来作为计量标准的量,叫做_。小班幼儿学会用比较的方法区分并说出_、_、_差别明显的两个物体。小班幼儿能从_个以内大小、长短、高矮差别明显的物体中找出并说出_和_。小班幼儿能按物体的外部特征或量的差异进行3个物体的_。中班幼儿能区分并说出物体的_、_、_、_。中班幼儿能从_个大小、长短、高矮、粗细、厚薄、轻重不同的物体中找出_的物体。中班幼儿能按物体量的差异,进行5以内_。大班幼儿认识_并初步理解量的_。_幼儿要求学习学习量的守恒。大班幼儿能按规律_和_以及按物体量的差异进行10个物体的_。运用各种感官感知、比较物体的量的方法有_、_、_。
- 下列量概念的教育要求适合于小班幼儿( )。 A: 按物体的量的差异进行3个物体的正排序 B: 从6个大小、长短、高矮、粗细、厚薄、轻重不同的物体中找出等量的物体 C: 按物体量的差异进行5以内正、逆排序 D: 认识宽窄并初步理解量的相对性