情感陶冶法是教育者自觉创设良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情操方面受到潜移默化的感染、熏陶的方法，包括（ ）
A: 人格感化
B: 艺术熏陶
C: 环境陶冶
D: 榜样示范
A: 人格感化
B: 艺术熏陶
C: 环境陶冶
D: 榜样示范
A,B,C
举一反三
- 教育者自觉创设良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情操方面受到潜移默化的感染、熏陶的方法是
- 教育者自觉创设良好的教育环境，使受教育者在道德和思想情操方面受到感染、熏陶的德育方法是（） A: 榜样示范法 B: 陶冶教育法 C: 实际锻炼法 D: 指导自我教育法
- 教育者自觉地创设良好的教育情境，使受教育者的思想品德在潜移默化中受到感染、熏陶的德育方法是（） A: 说服教育法 B: 榜样示范法 C: 情感陶冶法 D: 实际锻炼法
- 教师自觉地创设良好的教育情境及自身的教育因素，对学生进行潜移默化地感化和熏陶，从而使他们的道德情感和性格逐渐完善。这是思想道德教育方法中的______。 A: 情感陶冶法 B: 实际锻炼法 C: 榜样示范法 D: 说服教育法
- 下列属于情感陶冶德育方法的是( ) A: 人格感化 B: 环境陶冶 C: 艺术熏陶 D: 榜样示范
内容
- 0
陶冶教育包括人格感化环境陶冶艺术熏陶等几种形式
- 1
陶冶包括() A: 人格感化、环境陶冶和艺术陶冶 B: 人格感化、环境陶冶和审美教育 C: 人格感化、环境陶冶、艺术陶冶和榜样感化 D: 人格感化、艺术陶冶和情境陶冶
- 2
具体有人格感化、环境陶冶和艺术熏陶的德育方法是榜样示范法
- 3
陶冶教育方式主要包括人格感化、环境陶冶和文艺熏陶三种。（）
- 4
情感陶冶法是通过教师自觉地创设良好的教育情景及其自身教育因素，对学生进行潜移默化、耳濡目染的感化和熏陶，从而使他们的道德情感和性格逐渐完善的方法。