教育者自觉地创设良好的教育情境，使受教育者的思想品德在潜移默化中受到感染、熏陶的德育方法是（）
A: 说服教育法
B: 榜样示范法
C: 情感陶冶法
D: 实际锻炼法
A: 说服教育法
B: 榜样示范法
C: 情感陶冶法
D: 实际锻炼法
举一反三
- 教育者自觉创设良好的教育环境，使受教育者在道德和思想情操方面受到感染、熏陶的德育方法是（） A: 榜样示范法 B: 陶冶教育法 C: 实际锻炼法 D: 指导自我教育法
- 情感陶冶法是教育者自觉创设良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情操方面受到潜移默化的感染、熏陶的方法，包括（ ） A: 人格感化 B: 艺术熏陶 C: 环境陶冶 D: 榜样示范
- 教师自觉地创设良好的教育情境及自身的教育因素，对学生进行潜移默化地感化和熏陶，从而使他们的道德情感和性格逐渐完善。这是思想道德教育方法中的______。 A: 情感陶冶法 B: 实际锻炼法 C: 榜样示范法 D: 说服教育法
- 教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（）。 A: 说服教育法 B: 榜样示范法 C: 实际锻炼法 D: 情感陶冶法
- 通过创设良好的情境,潜移默化地培养幼儿品德的德育方法是( )。 A: 品德评价法 B: 说服教育法 C: 陶冶法 D: 榜样示范法