了解幼儿在（）等方面的个体差异，掌握对应的策略与方法。
A: 性格
B: 发展水平
C: 速度
D: 优势领域
A: 性格
B: 发展水平
C: 速度
D: 优势领域
举一反三
- 《幼儿园教师专业标准（试行）》对教师专业知识方面的要求不包括（）。 A: 了解幼儿在发展水平、速度与优势领域等方面的个体差异，掌握对应的策略与方法 B: 了解幼儿发展中容易出现的问题与适宜的对策 C: 了解有特殊需要幼儿的身心发展特点及教育策略与方法 D: 具有良好的职业道德修养，为人师表
- 《幼儿园教师专业标准（试行）》中规定教师要了解掌握有关幼儿发展的知识，下列不属于幼儿发展知识的是（） A: 不同年龄幼儿身心发展特点、规律和促进幼儿全面发展的策略和方法 B: 幼儿在发展水平、速度与优势领域等方面的差异 C: 幼儿在发展中容易出现的问题与适宜的对策 D: 教师的日常态度言行对幼儿发展的影响与作用
- 儿童认知发展水平的差异表现为（） A: 个体差异 B: 年龄差异 C: 个体差异和年龄差异 D: 性格差异
- 尊重幼儿在发展水平、（）等方面的个体差异，因人施教，努力使每一位幼儿都能获得满足和成功。 A: 性格 B: 能力 C: 经验 D: 学习方式
- 能力发展的个体差异体现在哪几个方面（ ）。 A: 类型差异 B: 智力差异 C: 表现的早晚差异 D: 发展水平差异