一些教育思想家从宗教的角度或从信仰出发论述教育目的，这就形成了所谓的“神学的教育目的论”，以下教育学家支持“神学的教育目的论”的是（）
A: A夸美纽斯
B: B雅克•马里坦
C: C小原国芳
D: D卢梭
E: E洛克
A: A夸美纽斯
B: B雅克•马里坦
C: C小原国芳
D: D卢梭
E: E洛克
A,B,C
举一反三
- 一些教育思想家从宗教的角度或从信仰出发论述教育目的，这就形成了所谓的“神学的教育目的论”，以下教育学家支持“神学的教育目的论”的是（） A: A夸美纽斯 B: B雅克•马里坦 C: C小原国芳 D: D卢梭 E: E洛克
- 一些教育思想家从宗教的角度或从信仰出发论述教育目的,这就形成了所谓的“神学的教育目的论”,以下教育学家支持“神学的教育目的论”的是
- 捷克教育家夸美纽斯认为：人是上帝的造物。此说法属于教育目的论的哪种说法（） A: 个人本位教育目的论 B: 社会教育目的论 C: 人文教育目的论 D: 神学教育目的的论
- 卢梭主张的教育目的论属于（） A: 教育无目的论 B: 个人本位论 C: 神学教育目的论 D: 社会本位论
- 夸美纽斯认为：“今生只是永生的准备”。体现了（）的观点。 A: 教育的无目的论 B: 神学的教育目的论 C: 社会本位的教育目的论 D: 个人本位的教育目的论
内容
- 0
卢梭的教育目的论属于（） A: 神学的教育目的论 B: 社会本位教育目的论 C: 个人本位教育目的论 D: 教育无目的论
- 1
卢梭的教育目的论属于（） A: 神学的教育目的论 B: 社会本位教育目的论 C: 个人本位教育目的论 D: 教育无目的论
- 2
“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的”，教育没有过程之外的目的，这属于教育目的的（）。 A: 神学论 B: 社会本位论 C: 个人本位论 D: 教育无目的论
- 3
“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的”，并且教育无“过程之外”的目的。这一观点属于（） A: 社会本位的教育目的论 B: 个人本位的教育目的论 C: 神学的教育目的论 D: 教育无目的论
- 4
“确定教育目的不应该从人的本性需要出发,应该从社会需要出发,社会需要是确定教育目的的唯一依据。”这种教育目的观是_____ A: 社会本位论 B: 个人本位论 C: 学科目的论 D: 学生目的论( )