图式的学习是可以通过情景学习来补充的。
举一反三
- 关于图式的学习，以下描述错误的是（ ）。 A: 图式的学习需在图式的例子基础上习得 B: 图式的学习只需要通过外部条件的创设即可实现 C: 图式的学习至少要基于两个图式的例子 D: 图式的学习需对图式例子的主动比较和概括
- 陈述性知识学习可以分为（） A: 概念学习 B: 图式学习 C: 符号表征学习 D: 命题学习
- 奥苏伯尔把言语信息即陈述性的知识的学习分为机械学习和有意义学习两类。其中有意义学习分为（） A: 判断学习、命题学习、图式学习 B: 符号学习、概念学习、命题学习 C: 命题学习、概念学习、图式学习 D: 概念学习、图式学习、判断学习
- 下列关于学习情景与学习情境区别的说法不正确的是（）。 A: 学习情景设计时间跨度长，学习情境设计时间跨度短 B: 学习情景难度较低，学习情境难度较高 C: 学习情景涉及的要素较少，学习情境涉及的要素较多 D: 学习情景活动空间较小，学习情境活动空间较大
- 创新能力是可以通过课堂学习来获得的