关于图式的学习，以下描述错误的是（ ）。
A: 图式的学习需在图式的例子基础上习得
B: 图式的学习只需要通过外部条件的创设即可实现
C: 图式的学习至少要基于两个图式的例子
D: 图式的学习需对图式例子的主动比较和概括
A: 图式的学习需在图式的例子基础上习得
B: 图式的学习只需要通过外部条件的创设即可实现
C: 图式的学习至少要基于两个图式的例子
D: 图式的学习需对图式例子的主动比较和概括
举一反三
- 为了让学生形成准确的图式，教师需要精心的选择和设计图式的例子。以下描述正确的是（ ）。 A: 要形成建筑工人的图式，在呈现男性建筑工人信息的同时，还要呈现女性建筑工人的信息 B: 要形成建筑工人的图式，只需要呈现男性建筑工人信息即可 C: 要形成建筑工人的图式，只需要呈现女性建筑工人信息即可 D: 要形成建筑工人的图式，呈现女性或男性建筑工人信息均可
- 奥苏伯尔把言语信息即陈述性的知识的学习分为机械学习和有意义学习两类。其中有意义学习分为（） A: 判断学习、命题学习、图式学习 B: 符号学习、概念学习、命题学习 C: 命题学习、概念学习、图式学习 D: 概念学习、图式学习、判断学习
- 图式的学习是可以通过情景学习来补充的。
- 以下图式的类型中，哪种图式往往与表现为对某个群体的刻板印象？ A: 个人图式 B: 自我图式 C: 角色图式 D: 事件图式
- 图式知识划分为内容图式、形式图式和（）。 A: 结构图式 B: 语言图示 C: 表征图式