小学阶段不强调文体，因此小学生不需要运用常见的表达方式写作。
错
举一反三
- 小学语文写作教学应强化文体意识。
- 认识需要是小学生的主导需要，因此小学儿童的活动需要相比之下并不强烈。（
- 满足学生需要促进学生发展。小学阶段是打基础的阶段，小学数学课程的选择要考虑绝大多数学生的需要和发展，满足学生未来成为合格公民和进一步学习的需要。因此，应当选择那些学生未来生活所必须的最基础的内容作为小学数学学科内容。（)
- 小学生创造力发展的主要特点有______。 A: 小学阶段创造力呈发展趋势，其中流畅性最低、变通性居中、独创性最高 B: 在小学一至三年级阶段，学生的创造力呈阶梯上升状态 C: 在小学阶段，男女学生的创造力发展基本上同步，性别差异不明显 D: 小学四年级，学生的创造力呈现上升趋势
- 小学阶段需要小学生掌握的统计图是条形统计图、扇形统计图、植树问题图。
内容
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需要重点监视学生是否遵守规则和程序的年龄阶段是 A: 幼儿园和小学低年级 B: 小学中年级 C: 小学毕业和初中阶段 D: 高中阶段
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小学低年级阶段,要充分利用提高小学生的记忆效果
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作文教学的最主要的目标是让学生能具体明确，文从字顺地表达自己的意思，根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。()
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小学阶段的“习作”就是练习写写而已，不必执着于练习运用“新的构段方式、新的表达技巧”。
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小学阶段的“习作”就是练习写写而已，不必执着于练习运用“新的构段方式、新的表达技巧”