小学生创造力发展的主要特点有______。
A: 小学阶段创造力呈发展趋势，其中流畅性最低、变通性居中、独创性最高
B: 在小学一至三年级阶段，学生的创造力呈阶梯上升状态
C: 在小学阶段，男女学生的创造力发展基本上同步，性别差异不明显
D: 小学四年级，学生的创造力呈现上升趋势
A: 小学阶段创造力呈发展趋势，其中流畅性最低、变通性居中、独创性最高
B: 在小学一至三年级阶段，学生的创造力呈阶梯上升状态
C: 在小学阶段，男女学生的创造力发展基本上同步，性别差异不明显
D: 小学四年级，学生的创造力呈现上升趋势
举一反三
- 教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起（）。A主导作用B决定作用C辅助作用D基础作用 A: 小学阶段创造力呈发展趋势，其中流畅性最低、变通性居中、独创性最高 B: 在小学一至三年级阶段，学生的创造力呈阶梯上升状态 C: 在小学阶段，男女学生的创造力发展基本上同步，性别差异不明显 D: 小学四年级，学生的创造力呈现上升趋势
- 小学阶段是发展学生个性（ ）。
- 情境教学法最适合（ ）。 A: 中学生 B: 小学高年级学生 C: 小学中低年级学生 D: 所有年级学生
- 小学儿童自我意识发展的趋势呈直线上升趋势
- （）是人类创造世界的一切创造性活动的必要组成部分。 A: 创造力 B: 再造力 C: 创造想象 D: 想象