大班幼儿会用目测和的方法，比较物体的长短、高矮、宽窄、厚薄和轻重，能表达测量的结果
自然测量 ---
正确
举一反三
- 以下（）属于中班幼儿认识量的教育要求。 A: 学会用比较的方法区别并说出大小、长短、高矮差别明显的两个物体。 B: 能从五六个大小、长短、高矮、粗细、厚薄、轻重不同的物体中(其中两个相同)找出等量的物体。 C: 能区别并说出物体的宽窄、粗细、厚薄、轻重。 D: 能按物体量的差异，进行5以内正、逆排序。
- 幼儿学习的量主要是指大小、长短、高矮、粗细、厚薄、轻重、宽窄等。
- （）量的比较主要是对事物的特征量，即对物体的属性如大小、长短、粗细、高矮、厚薄、宽窄、远近、轻重、快慢等进行的比较。
- 自然测量是利用作为量具来测量物体的长短、高矮、粗细、轻重或目测大小、步测远近等
- 比较物体的大小、长短、粗细高矮、轻重等
内容
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量是指客观世界中物体或现象所具有的可以_或_的属性。它可以分为_和_。l不连续量也叫_,它是表示物体的_多少的量。连续量也叫_,是表示_的量。所谓测量,是指把_同一个作为标准的_进行比较的过程。用来作为计量标准的量,叫做_。小班幼儿学会用比较的方法区分并说出_、_、_差别明显的两个物体。小班幼儿能从_个以内大小、长短、高矮差别明显的物体中找出并说出_和_。小班幼儿能按物体的外部特征或量的差异进行3个物体的_。中班幼儿能区分并说出物体的_、_、_、_。中班幼儿能从_个大小、长短、高矮、粗细、厚薄、轻重不同的物体中找出_的物体。中班幼儿能按物体量的差异,进行5以内_。大班幼儿认识_并初步理解量的_。_幼儿要求学习学习量的守恒。大班幼儿能按规律_和_以及按物体量的差异进行10个物体的_。运用各种感官感知、比较物体的量的方法有_、_、_。
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以下表述中，属于小班儿童量的概念教育要求的是（） A: 会用观察、比较的方法，区别大小和长短不同的物体 B: 能区分物体的粗细、厚薄、高矮 C: 会按一定的规律排列物体 D: 学习量的守恒
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3~4岁幼儿能感知和区分物体的粗细,长短,厚薄,轻重等量方面的特点,并能用相应的词语描述( )
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幼儿能用重叠、并放的方法比较物体的大小、长短、高矮、粗细、厚薄等。（ ） A: 3－4岁 B: 4－5岁 C: 5－6岁 D: 6岁以上
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下列量概念的教育要求适合于中班幼儿( )。 A: 认识宽窄并初步理解量的相对性 B: 初步了解量的守恒 C: 从6个大小、长短、高矮、粗细、厚薄、轻重不同的物体中(其中两个相同)找出等量的物体 D: 理解和运用自然测量方法