比较物体的大小、长短、粗细高矮、轻重等
运用各种感官感知、比较物体的量运用重叠、并放法比较物体的量运用发现法认识物体的量运用游戏法巩固对量的认识,
举一反三
- （）量的比较主要是对事物的特征量，即对物体的属性如大小、长短、粗细、高矮、厚薄、宽窄、远近、轻重、快慢等进行的比较。
- 自然测量是利用作为量具来测量物体的长短、高矮、粗细、轻重或目测大小、步测远近等
- 幼儿学习的量主要是指大小、长短、高矮、粗细、厚薄、轻重、宽窄等。
- 以下（）属于中班幼儿认识量的教育要求。 A: 学会用比较的方法区别并说出大小、长短、高矮差别明显的两个物体。 B: 能从五六个大小、长短、高矮、粗细、厚薄、轻重不同的物体中(其中两个相同)找出等量的物体。 C: 能区别并说出物体的宽窄、粗细、厚薄、轻重。 D: 能按物体量的差异，进行5以内正、逆排序。
- 幼儿能用重叠、并放的方法比较物体的大小、长短、高矮、粗细、厚薄等。（ ） A: 3－4岁 B: 4－5岁 C: 5－6岁 D: 6岁以上
内容
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大班幼儿会用目测和的方法，比较物体的长短、高矮、宽窄、厚薄和轻重，能表达测量的结果
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量差异排序的依据是按大小、长短、高矮、粗细、厚薄进行的。
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利用自然物（小棒、绳子、手掌、脚）作为量具测量物体的长短、高矮、粗细称为（ ） A: 标准测量 B: 自然测量 C: 直接比较 D: 间接比较
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按物体的大小、长短、高矮、粗细、厚薄等进行分类，这是（） A: 按物体量的差异进行分类 B: 按物体的外部特征分类 C: 按物体的名称分类 D: 按物体的空间方位分类
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按物体的大小、长短、高矮、粗细、厚薄等进行分类，这是（） A: 按物体量的差异进行分类 B: 按物体的外部特征分类 C: 按物体的名称分类 D: 按物体的空间方位分类