学生失败时,应该引导学生进行的归因
举一反三
- 当学生取得成功或遭遇失败时，教师应该帮助学生形成______。 A: 能力归因 B: 努力归因 C: 失败归因 D: 运气归因
- 当学生取得成功或遭遇失败时，教师应该帮助学生形成努力归因。（)
- 当学生取得成功或遭遇失败时，教师应该帮助学生形成（）。 A: 能力归因 B: 努力归因 C: 运气归因 D: 任务难度归因
- 当学生遭遇失败或取得成功时，教师应该帮助学生形成（）。 A: 能力归因 B: 努力归因 C: 运气归因 D: 任务难度
- 归因训练的基本步骤如下：⑴了解学生的归因倾向;⑵让学生进行某种活动，并取得成败体验;⑶让学生对自己的失败进行归因;() A: (4)引导学生进行积极的归因 B: (4)确定问题所在 C: (4)针对学生的不同特点选择方法 D: (4)让学生参与特定的活动