归因训练的基本步骤如下：⑴了解学生的归因倾向;⑵让学生进行某种活动，并取得成败体验;⑶让学生对自己的失败进行归因;()
A: (4)引导学生进行积极的归因
B: (4)确定问题所在
C: (4)针对学生的不同特点选择方法
D: (4)让学生参与特定的活动
A: (4)引导学生进行积极的归因
B: (4)确定问题所在
C: (4)针对学生的不同特点选择方法
D: (4)让学生参与特定的活动
举一反三
- 归因训练的基本步骤是（）。 A: 了解学生的归因倾向 B: 让学生进行某种活动，并取得成败体验 C: 让学生对自己的成败进行归因 D: 引导学生进行积极的归因
- 归因训练一般分为四个阶段，分别是（） A: 了解学生归因倾向 B: 分析他人成败原因 C: 创设情境，使学生获得成功 D: 学生进行成败归因训练 E: 引导学生建立积极归因模式
- 教师在训练学生积极归因时的做法不包括( ) A: 了解学生的归因倾向 B: 让学生对自己的成败归因 C: 将失败归因于缺乏努力和方法不当 D: 创设问题情境,实施启发式教学
- 学生失败时,应该引导学生进行的归因
- 教师要改变学生不正确的归因，引导学生进行“任务难度归因”“能力归因”，以增强学生的自信心，提高学习动机。