智力障碍儿童在普通学校随班就读，普通学校需设有（）为智力障碍儿童提供个别化的评估和辅导。
资源教室
举一反三
- 智力障碍儿童在普通学校随班就读的意义包括哪些？
- 智力障碍儿童在普通学校随班就读，其教育目标相对于普通儿童来说需要（) A: 所有课程都提高要求 B: 降低学术型课程要求 C: 所有的课程都和普通儿童一样要求 D: 增加功能性课程 E: 所有课程都必须降低要求 F: 非学术型课程依智力障碍儿童能力调整要求
- 智力障碍儿童在普通学校随班就读的意义包括（) A: 会对普通儿童的发展产生不利影响 B: 会对教师的教学产生不利影响 C: 有利于提高教师的教学效能 D: 体现了医教结合的观念 E: 有利于智力障碍儿童学习正常的行为方式 F: 有利于普通儿童学会理解和尊重差异
- 切实保障残疾孤儿受教育的权利具备条件的残疾孤儿在普通学校随班就读对不适合在普通学校就读的视力、听力、言语、智力障碍的残疾孤儿要安排到特殊教育学校就读。
- 普通学校只适合接纳轻度的特殊儿童随班就读
内容
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对智力障碍儿童的安置中，主要包括融合的普通班级，普通班辅以资源教室方案，特殊班，特殊教育学校和在家教育.
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中国大学MOOC:"特殊儿童在普通学校随班就读，为了满足其特殊教育需要，特殊儿童会有一部分时间到（）接受专门的辅导。";
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在教育部目前出台的三类特殊教育学校语文课程标准中，对（ ）儿童的阅读能力要求最接近普通儿童。 A: 智力障碍 B: 听觉障碍 C: 视觉障碍 D: 自闭症谱系障碍
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对于随班就读的表述正确的是：（ ） A: 把特殊儿童安置在普通学校的普通班级里 B: 随班就读是融合教育在我国的具体实施形式 C: 特殊儿童和普通儿童一起接受教育 D: 随班就读是一种在普通教育机构中对特殊学生实施教育的形式
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下面关于智力障碍儿童的说法错误的是（ ） A: 智力障碍根据智力测验分数可以分为轻度.中度和重度三种 B: 一些智力障碍的儿童可以进入到常规学校进行学习 C: 智力障碍的儿童在社会性和适应性方面存在缺陷 D: 智力障碍的儿童都可以通过教育和训练恢复到正常水平