智力障碍儿童在普通学校随班就读的意义包括（)
A: 会对普通儿童的发展产生不利影响
B: 会对教师的教学产生不利影响
C: 有利于提高教师的教学效能
D: 体现了医教结合的观念
E: 有利于智力障碍儿童学习正常的行为方式
F: 有利于普通儿童学会理解和尊重差异
A: 会对普通儿童的发展产生不利影响
B: 会对教师的教学产生不利影响
C: 有利于提高教师的教学效能
D: 体现了医教结合的观念
E: 有利于智力障碍儿童学习正常的行为方式
F: 有利于普通儿童学会理解和尊重差异
C,E,F
举一反三
内容
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智力障碍儿童在普通学校随班就读，其教育目标相对于普通儿童来说需要（) A: 所有课程都提高要求 B: 降低学术型课程要求 C: 所有的课程都和普通儿童一样要求 D: 增加功能性课程 E: 所有课程都必须降低要求 F: 非学术型课程依智力障碍儿童能力调整要求
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在我国，特殊儿童在普通学校的普通班级和普通儿童一起学习，这种教育安置形式被称为（ ）。 A: 正常学习 B: 个别教学 C: 随班就读 D: 特殊教学
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孤独症谱系障碍儿童的智力全都落后于普通儿童。
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孤独症谱系障碍儿童的智力全都落后于普通儿童。
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教育科学研究的意义不包括______。 A: 有利教育理论的发展 B: 有利于提升教师的教学能力 C: 有利增强教育决策的科学性 D: 有利于提高教育质量