智力障碍儿童在普通学校随班就读，其教育目标相对于普通儿童来说需要（)
A: 所有课程都提高要求
B: 降低学术型课程要求
C: 所有的课程都和普通儿童一样要求
D: 增加功能性课程
E: 所有课程都必须降低要求
F: 非学术型课程依智力障碍儿童能力调整要求
A: 所有课程都提高要求
B: 降低学术型课程要求
C: 所有的课程都和普通儿童一样要求
D: 增加功能性课程
E: 所有课程都必须降低要求
F: 非学术型课程依智力障碍儿童能力调整要求
举一反三
- 智力障碍儿童在普通学校随班就读，普通学校需设有（）为智力障碍儿童提供个别化的评估和辅导。
- 对智障儿童非学术型课程（如体育、音乐）的学习应该（）。 A: 比正常儿童要求低 B: 比正常儿童要求高 C: 与正常儿童同样要求 D: 依据智障儿童的实际学习能力做调整
- 智力障碍儿童在普通学校随班就读的意义包括哪些？
- 5.TEACCH是专为（ ）设计的课程/方案。 A: 听力障碍儿童 B: 视觉障碍儿童 C: 智力障碍儿童 D: 自闭谱系障碍儿童
- 在教育部目前出台的三类特殊教育学校语文课程标准中，对（ ）儿童的阅读能力要求最接近普通儿童。 A: 智力障碍 B: 听觉障碍 C: 视觉障碍 D: 自闭症谱系障碍