小王在复习英语的时候，为了能够将英语学好，他就自创了一套英语学习方法，在第一天，他把英语的第一课读了五遍，第二天将第二课读了五遍，第一课读了四遍，第三天把第三课读了五遍，又把第二课读了四遍，把第一课读了两遍，就是按照这样的复习方式，小王在最后的期末考试中，英语取得了很高的分数。与此同时，班主任老师也很重视同学们对语数外主科的学习，经常告诉同学们要将主要精力用在主科的学习上，主科学不好，总分永远无法提上去，于是同学们在大部分的自习课时间里都学习语数外。最后期末考试，同学们的语数外成绩都有很大的提升，但是却导致其他科目成绩的下降。材料说明，小王在学习中，能够正确运用（）。
A: 背诵速度
B: 学习策略
C: 情绪的调节
D: 劳逸结合
A: 背诵速度
B: 学习策略
C: 情绪的调节
D: 劳逸结合
举一反三
- 小王在复习英语的时候，为了能够将英语学好，他就自创了一套英语学习方法，在第一天，他把英语的第一课读了五遍，第二天将第二课读了五遍，第一课读了四遍，第三天把第三课读了五遍，又把第二课读了四遍，把第一课读了两遍，就是按照这样的复习方式，小王在最后的期末考试中，英语取得了很高的分数。与此同时，班主任老师也很重视同学们对语数外主科的学习，经常告诉同学们要将主要精力用在主科的学习上，主科学不好，总分永远无法提上去，于是同学们在大部分的自习课时间里都学习语数外。最后期末考试，同学们的语数外成绩都有很大的提升，但是却导致其他科目成绩的下降。材料中班主任老师要同学们将主要的时间和精力花在语数外科目上，这说明班主任老师的做法（）。 A: 正确，认识到语数外的重要性 B: 正确，为同学们制定了正确的学习策略 C: 不正确，没有达到使所有科目都能够考最高分数的目标 D: 不正确，没有树立正确的学生观
- 小王在复习英语的时候，为了能够将英语学好，他就自创了一套英语学习方法，在第一天，他把英语的第一课读了五遍，第二天将第二课读了五遍，第一课读了四遍，第三天把第三课读了五遍，又把第二课读了四遍，把第一课读了两遍，就是按照这样的复习方式，小王在最后的期末考试中，英语取得了很高的分数。与此同时，班主任老师也很重视同学们对语数外主科的学习，经常告诉同学们要将主要精力用在主科的学习上，主科学不好，总分永远无法提上去，于是同学们在大部分的自习课时间里都学习语数外。最后期末考试，同学们的语数外成绩都有很大的提升，但是却导致其他科目成绩的下降。在很多的教学中，如果学生没有完成作业，老师就会让学生抄十遍甚至更多，如果学生没有记住一个知识点，老师也会要求学生抄写很多遍，这种做法是（）。 A: 值得提倡，可以熟能生巧 B: 值得提倡，这样学生就会长记性 C: 不值得提倡，学生依旧记不住 D: 不值得提倡，会引起学生的疲劳，降低学习效果
- 丰子恺学习外语的具体办法是这样：第一天他把第1课读10遍；第二天把第二课同样读10遍，再把第一课温习五遍，第三天把第三课读10遍，第二课温习5遍，第一课温习5遍；第四天把第四课读10遍，重温第二，三课，同时把第一课再温2遍结束。最终，每一课都会读22遍。丰子恺运用了哪一条记忆策略。( ) A: 多样化复习 B: 分散复习 C: 自我监控 D: 精细加工
- 课堂上小组这种学习组织的出现意义有三：第一，（）。第二，（）。第三，（）。
- 在正常的英语课堂教学中，学生学习新知识主要通过（ ）。 A: 活动课 B: 复习课 C: 练习课 D: 新授课