全人化的发展观，从（）的需要来看，它注重学生的知，情，意，行的几方面的协调发展。
举一反三
- 小学生心理活动课的整体发展性原则是指追求学生人格的整体性发展。从社会价值取向看，重视学生德智体全面发展；从满足学生自我完善的需求看，注重学生知、情、意、行几方面协调发展。
- 学生的思想品德是知、情、意、行的统一体，因此，德育过程要促进学生的知、情、意、行诸因素和谐统一发展。
- 【判断题】根据知、情、意、行和谐发展的规律,我们要严格按照知、情、意、行的顺序对学生进行教育。()
- 从行为层面来看,工匠精神追求的是()的统一。 A: “知、行、器” B: “知、行、意” C: “知、情、意” D: “德、行、意”
- 一般说来，人的品德是在活动和交往的基础上，在品德发展需要和动机的推动下形成发展的，其顺序是（） A: 行、知、情、意 B: 知、情、意、行 C: 情、知、意、行 D: 意、情、知、行