学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的教学策略称为____。
发现教学
举一反三
- 让学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的教学策略，属于（）。 A: 发现学习 B: 情境教学 C: 合作学习 D: 掌握学习
- ____又称启发式教学，主张让学生通过自身的学习活动而发现有关概念或原理。
- 让学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的教学策略，属于（）。 A: 发现学习 B: 情境教学 C: 合作学习 D: 掌握学习
- 发现教学又称启发式教学，主张让学生通过_____活动而发现有关概念或原理
- 发现教学又称启发式教学，主张让学生通过（）活动而发现合作学习概念或原理。
内容
- 0
教师提供材料和情境，引导学生通过自身的学习活动获得概念和原理的教学策略是（） A: 发现学习 B: 掌握学习 C: 合作教学 D: 情境教学
- 1
图示组织策略是通过（）排列的方式将词和概念联系起来，帮助学生学习抽象或复杂知识的一种教学策略。
- 2
在发现教学中，教师应当鼓励学生通过自己发现概念与原理来学习。
- 3
（）是通过视觉—空间排列的方式将词和概念联系起来，帮助学生学习抽象或复杂知识的一种教学策略。
- 4
教师不直接把构成教学目标的概念和认知策略告诉学生,而是通过创造一种智力和社会交往环境,让学生通过探索发现有利于开展这种探索的学科内容要素和认知策略的教学策略为_____ A: 直接教学策略 B: 个别化程序策略 C: 探究教学策略 D: 同辈教师策略