《论语》中提出“不愤不启，不悱不发，举一隅而不以三隅反，则不复也。”的教学要求体现了教学的（）
A: 巩固性原则
B: 启发性原则
C: 循序渐进原则
D: 因材施教原则
A: 巩固性原则
B: 启发性原则
C: 循序渐进原则
D: 因材施教原则
举一反三
- 《论语》中提出的“不愤不启，不悱不发，举一隅而不以三隅反，则不复也”的教学要求体现了教学的（） A: A巩固性原则 B: B启发性原则 C: C循序渐进原则 D: D因材施教原则
- “不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。其体现了（）教学原则。 A: 循序渐进 B: 因材施教 C: 启发性 D: 直观性
- 在《论语•述而》中,孔子提出“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也”的启发性教学原则。()
- 不愤不启，不悱不发体现了（）教学原则。 A: 循序渐进原则 B: 启发性原则 C: 因材施教原则 D: 巩固性原则
- 我国古代《论语》中提出的“不愤不启，不悱不发”体现了下列哪个教学原则（ ） A: 巩固性原则 B: 因材施教原则 C: 循序渐进原则 D: 启发性原则