利用每天吃点心的环节引导幼儿感知“1和许多”“大和小”认识各种食物和水果,以及感受分享的快乐情感,体现的是幼儿园教学活动()的特点
A: 生活性
B: 活动性和参与性
C: 游戏性和情境性
D: 科学性和发展性
A: 生活性
B: 活动性和参与性
C: 游戏性和情境性
D: 科学性和发展性
举一反三
- 利用每天吃点心的环节引导幼儿感知“1和许多”“大和小”认识各种食物和水果,以感受分享的快乐情感,体现的是幼儿园教学活动的特点是() A: 生活性和启蒙性 B: 活动性和参与性 C: 游戏性和情境性 D: 科学性和发展性
- 利用每天吃点心的环节引导幼儿感知“1和许多”“大和小”，认识各种食物和水果以及感受分享的快乐情感等，体现了幼儿园教学活动的（）。 A: 生活性 B: 发展性 C: 活动性 D: 游戏性
- 利用每天吃点心的环节引导幼儿感知“1和许多”“大和小”认识各种食物和水果，以及感受分享的快乐情感，体现的是幼儿园教学活动的特点
- 教师利用每天吃点心的环节引导幼儿感知“1和许多”，并认识各种食物，这主要体现了幼儿教学活动的（）。 A: 生活性 B: 情境性 C: 游戏性 D: 活动性
- 以下不是幼儿园教学活动特点的是( ) A: 生活性和启蒙性 B: 活动性和参与性 C: 科学性和思想性 D: 游戏性和情境性