综合运用各种符号手段和组织形式开展语言教育活动，这主要体现了（ ）。
A: 教育目标的整合
B: 教育内容的整合
C: 教育方式的整合
D: 教育材料的整合
A: 教育目标的整合
B: 教育内容的整合
C: 教育方式的整合
D: 教育材料的整合
C
举一反三
- 将社会知识、认知知识和语言知识结合在语言教育活动中,这主要体现 A: 教育方式的整合 B: 教育内容的整合 C: 教育目标的整合 D: 教育过程的整合
- 整合的语言教育观它要求哪些方面的整合？ A: 语言教育观念的整合 B: 语言教育目标的整合 C: 语言教育内容的整合 D: 语言教育形式的整合 E: 语言教育方法和手段的整合
- 整合的语言教育观的内涵包含了 。 A: 语言教育观念的整合 B: 语言教育目标的整合 C: 语言教育内容的整合 D: 语言教育形式的整合 E: 语言教育方法和手段的整合
- 综合运用各种符号手段和组织形式开展语言教育活动，这主要体现了：
- 整合的语言教育观念是学前儿童语言教育（）、内容和方式的整合。 A: 形式 B: 活动 C: 评价 D: 目标
内容
- 0
整合教育观的基本内涵包括语言教育目标的整合、语言教育内容的整合和（）
- 1
幼儿园教育活动设计的整体性原则要求我们做到（）三点。 ①注重教育内容的整合 ②注重教育活动形式的整合 ③注重活动目标的整合 ④实现教育环境的整合 A: ①②③ B: ①②④ C: ①③④ D: ②③④
- 2
以（）的组织形式来结构语言教育内容，是整合教育观中语言教育方式整合的突出特点。 A: 谈话 B: 讲述 C: 游戏 D: 活动
- 3
幼儿园健康教育与其他教育活动整合的方式包括（）的整合、（）的整合和方案的整合。
- 4
整合课程下的语言教育目标如何体现？