一年级小学生单独用团泥球这种元素进行动物造型塑造时，可以采用的方法有
A: 组合叠加
B: 泥球排列
C: 泥球围合
D: 泥球大小组合
A: 组合叠加
B: 泥球排列
C: 泥球围合
D: 泥球大小组合
A,B,C,D
举一反三
- 小学生泥塑造型塑造房屋时，可以采用的方法有 A: 泥条盘筑法 B: 泥板围合法 C: 泥球叠加法 D: 捏塑成型法
- 灌木的泥球大小一般以依灌木冠径的（）倍作为泥球半径。 A: 1/5 B: 1/6 C: 1/2～1/4 D: 1
- 小学生泥塑表现人物形象时，比较恰当的方法是 A: 泥球法 B: 泥条盘筑法 C: 捏塑法 D: 泥板围合法
- 幼儿面前放有两个同样大的橡皮泥球，当面将其中一个压扁，幼儿会认为这两个橡皮泥球不一样大了。 试以发展心理学的原理分析这一现象。
- 给幼儿出示两个一样大小的橡皮泥球,让幼儿确认它们是一样大小的。然后,老师把其中的一个泥球变成长条,这时幼儿就认为这两块橡皮泥不一样多了,这反映了幼儿思维的( ) A: 经验性 B: 拟人性 C: 片面性 D: 固定性
内容
- 0
水泥球磨磨机滑履温度不得超过（）℃。 A: 50 B: 60 C: 70 D: 80
- 1
竹类大多采取（）移植。 A: 裸根 B: 带泥球 C: 打泥浆 D: 带宿土
- 2
正常生长的常绿大树，可采用（）方法移植。 A: 带毛泥球灌浆 B: 软材包装 C: 硬材包装 D: 西瓜皮包装
- 3
再生能力较强，容易成活的大树，可采用（）方法移植。 A: 带毛泥球灌浆 B: 软材包装 C: 硬材包装 D: 西瓜皮包装
- 4
下面泥制的基本技法操作错误的是（ ）。 A: 搓泥条 B: 刮泥面 C: 揉泥球 D: 压泥板