关于第二语言学习者的动机说法正确的是（）
A: 外部动机不能对学习者的学习效果产生影响
B: 兰伯特和加德纳区分了外部动机和内部动机
C: 对动机的分析应考虑学习者的愿望、态度和努力程度
D: 如果学习者没有融合性动机就很难成功习得语言
A: 外部动机不能对学习者的学习效果产生影响
B: 兰伯特和加德纳区分了外部动机和内部动机
C: 对动机的分析应考虑学习者的愿望、态度和努力程度
D: 如果学习者没有融合性动机就很难成功习得语言
举一反三
- ______ 学习动机<br/>学习动机是激励人们学习的内在动力。学习动机属于学习者的情感因素______ ,对第二语言习得有十分重要的影响。一般将学习第二语言的动机分成两种,持工具动机的学习者把语言作为一种工具来学习,持综合动机的学习者是想成为目的语社团的一个成员。
- 学习动机是直接推动学生进行学习的一种动力。下面关于学习动机的说法中，有误的一项是（）。 A: 学习动机属于学习者的非智力特征因素 B: 学习动机越强，越有利于学习和保持 C: 学习动机和学习效果是相互影响的关系 D: 学习动机可分为内部动机和外部动机
- 学习源于学习者自身需要的动机叫做（）。 A: 成就动机 B: 内部动机 C: 外部动机 D: 主导性动机
- 学习动机是直接推动学生进行学习的一种动力。下面关于学习动机的说法中，有误的一项是，请选择一个答案（）。 A: 学习动机属于学习者的非智力特征因素。 B: 学习动机可分为内部动机和外部动机。 C: 学习动机越强，越有利于学习和保持。 D: 学习动机和学习效果是相互影响的关系。
- 学习者分析主要分析学习者()。 A: 学习风格 B: 学习准备状态 C: 学习动机 D: 学习效果