班主任要掌握批评的艺术，善用（）。
A: 权威式批评
B: 联想式批评
C: 建议式批评
D: 开门见山式批评
A: 权威式批评
B: 联想式批评
C: 建议式批评
D: 开门见山式批评
C
举一反三
- 领导水平的提升要学会批评下属，先表扬，再批评，再表扬的批评方法是（）。 A: 期望式批评 B: 如果式批评 C: 三明治批评 D: 居高临下式批评
- 要提升创新团队领导力，在批评下属时，应避免（） A: 未作调查式批评 B: 居高临下式批评 C: 意气用事式批评 D: 一味指责式批评
- 《诗经》的注解方式是（） A: 印象式批评 B: 诠释式批评 C: 评点式批评 D: 文本式批评
- 要提升创新团队领导力，在批评下属时，应避免（） A: A未作调查式批评 B: B居高临下式批评 C: C意气用事式批评 D: D一味指责式批评
- 在作品上加以点评、批注的批评方法被称为 A: 诠释式批评 B: 评点式批评 C: 印象式批评 D: 即兴式批评
内容
- 0
上级存心找下级的错误，即所谓吹毛求疵的批评叫做（）。 A: 片面式批评 B: 挑剔式批评 C: 羞辱式批评 D: 笼统式批评
- 1
善于批评的方式有()(1.4) A: 私下批评 B: 暗示批评 C: 鼓励式批评 D: 理解式批评
- 2
在中国古代文论史上，缺乏的一种批评方法是（） A: 印象式批评 B: 评点式批评 C: 结构主义批评 D: 诠释式批评
- 3
把批评变成请教，用委婉的语气使对方心服口服的是： A: 参照式批评 B: 安慰式批评 C: 请教式批评 D: 模糊式批评
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批评的方法有（ ）。 A: 直接批评 B: 三明治式 C: 模糊式 D: 暗示式批评