下面对信息技术与课程整合的认识中，说法正确的是（）
A: 在课堂上运用了多媒体或是课件就是在进行信息技术与课程的整合
B: 信息技术与课程整合是把信息技术课程与其他学科课程融合在一起，即实现两门课程之间的融合
C: 信息技术与课程整合是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源可课程有机结合，促进教学的最优化
D: 信息技术与课程整合是现代化教学的一种工具、手段，是更有效地学习信息技术的一种方式
A: 在课堂上运用了多媒体或是课件就是在进行信息技术与课程的整合
B: 信息技术与课程整合是把信息技术课程与其他学科课程融合在一起，即实现两门课程之间的融合
C: 信息技术与课程整合是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源可课程有机结合，促进教学的最优化
D: 信息技术与课程整合是现代化教学的一种工具、手段，是更有效地学习信息技术的一种方式
举一反三
- 关于信息技术与课程整合的说法中，错误的是() A: 信息技术与课程整合就是在课堂教学中使用高、精、尖的媒体 B: 在课堂教学中使用了课件就实现了信息技术与课程整合 C: 信息技术水平高的老师一定能上好“整合”课 D: 信息技术与课程整合是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式，促进教学最优化。
- 信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型教学方式。（）（4.0分）
- 对目前中小学开展信息技术与课程整合活动认识最合理的是（） A: 信息技术与课程整合是为了有效学习信息技术 B: 信息技术与课程整合只是把信息技术作为辅助教学的工具 C: 信息技术与课程整合注重运用信息技术来营造一种新型学习环境 D: 信息技术与课程整形蛤是把信息技术作为辅助学习的工具
- 【整合】信息技术与课程整合是指在学科教学过程中，把信息技术、信息资源与（ ）有机结合，建构有效的教学方式，促进教学的最优化。 A: 教育 B: 教学 C: 课程 D: 科目
- （）认为信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方法。 A: 大整合论 B: 小整合论 C: 建构论 D: 课程论