动作技能的教学方法一般宜于采用（）。
A: 示范与讲解相结合的方法
B: 发现法
C: 讲解法
D: 示范法
A: 示范与讲解相结合的方法
B: 发现法
C: 讲解法
D: 示范法
举一反三
- 教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法，是（）。 A: 练习法 B: 演示法 C: 实验法 D: 发现法
- 心理学对技能的早期研究主要（）。 A: 简单的动作技能 B: 复杂的动作技能 C: 阅读技能 D: 心智技能
- 让当事人自己运用学习原理，进行自我分析、自我监督、自我强化、自我惩罚，以改善自身行为的方法是行为改变的（）。 A: 强化法 B: 行为塑造法 C: 示范法 D: 自我控制法
- 下列属于布鲁姆教学目标分类中动作技能目标的是（）。 A: 综合 B: 分析 C: 价值观念 D: 知觉
- 在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略是（）。 A: 程序教学 B: 合作学习 C: 情境教学 D: 发现教学