华华在活动室不小心把膝盖摔破了皮,华华妈妈投诉带班范老师,第二天园长批评范老师,范老师 憋了一肚子火,回班里训斥孩子们:“还不给我坐好!莫名其妙!”范老师的行为( )。
A: 合理,表明她不掩饰自己的情绪
B: 合理,表明她善于转移负面情绪
C: 不合理,表明她缺乏心理调适能力
D: 不合理,表明她缺乏教学组织能力
A: 合理,表明她不掩饰自己的情绪
B: 合理,表明她善于转移负面情绪
C: 不合理,表明她缺乏心理调适能力
D: 不合理,表明她缺乏教学组织能力
举一反三
- 华华在活动室不小心把膝盖摔破了,华华妈妈投诉带班的范老师,第二天园长批评了范老师,范老师憋了一肚子火,回班里训斥孩子们:“还不给我坐好!莫名其妙!”范老师的行为()
- 华华在活动时不小心把膝盖摔破皮，华华妈妈投诉带班范老师，第二...好!莫名其妙!”范老师的行为( )
- 骨干教师华老师教学能力突出，经常一个人钻研教学，这说明华老师缺乏（)
- 妈妈到幼儿园接斌斌时,发现斌斌的手背被小朋友抓破了,就马上向园长投诉当班的丁老师。为此,丁老师的心里很不舒服,第二天一到教室就训斥了斌斌。丁老师的行为( )。 A: 不合理,教师应完全接受家长的意见 B: 合理,教师可以表达自己的真实情感 C: 不合理,教师应具备较强的情绪调适能力 D: 合理,教师不可能对每一个孩子监管到位
- 妈妈到幼儿园接斌斌时,发现斌斌的手背被小朋友抓破了,就马上向园长投诉当班的丁老师。为此,丁老师的心里很不舒服,第二天一到教室就训斥了斌斌。丁老师的行为()。 A: 合理,教师可以表达自己的真实情感 B: 不合理吗,教师应完全接受家长的意见 C: 合理,教师不可能对每一个孩子监管到位 D: 不合理,教师应具备较强的情绪调适能力