根据“泰勒原理”，课程编制过程可以分为四个步骤或阶段，即确立目标，选择经验，组织经验和()。
A: 评价结果
B: 评价经验
C: 编辑教材
D: 整合经验
A: 评价结果
B: 评价经验
C: 编辑教材
D: 整合经验
举一反三
- 根据“泰勒原理”，课程编制的四个步骤是确立目标、选择经验、组织经验和（）。 A: 评价经验 B: 整合经验 C: 评价结果 D: 编辑教材
- 泰勒课程编制的四个步骤是：确定目标;选择经验;组织经验;评价结果。（)
- 课程编制的步骤包括（ ） A: 确定目标、选择经验、组织经验、评价结果 B: 选择经验、组织经验、评价结果 C: 组织经验、评价结果 D: 确定目标、选择经验、组织经验
- 将课程编制过程划分为确定目标选择经验，组织经验，评价结果四个阶段，被誉为课程评价之父的教育家是 A: 卢梭 B: 杜威 C: 泰勒 D: 布鲁纳
- 泰勒提出的课程编制的四个步骤或阶段是( )。 A: 确定教育目标 B: 应用学习经验 C: 选择学习经验 D: 组织学习经验 E: 评价学习经验