陈景润能够攻破哥德巴赫猜想，源于他在初中时数学老师沈园对他们班级同学的激励：“自然科学的皇冠是数学，数学的皇冠是数论，哥德巴赫猜想则是皇冠上的明珠。我相信我们班的同学可以攻破这个难题，摘下这个皇冠上的明珠！”这说明教师对学生的影响具有
C．深远性
举一反三
- 陈景润能够攻破哥德巴赫猜想，源于他在初中时数学老师沈园对他们班级同学的激励：“自然科学的皇冠是数学，数学的皇冠是数论，哥德巴赫猜想则是皇冠上的明珠。我相信我们班的同学可以攻破这个难题，摘下这个皇冠上的明珠！”这说明教师对学生的影响具有( )。 A: A．层次性 B: B．自觉性 C: C．深远性 D: D．规范性
- “自然科学的皇后是数学，数学的皇冠是数论。哥德巴赫猜想，则是皇冠上的明珠。”(徐迟《哥德巴赫猎想》)这段话中使用了博喻手法。()
- 把数学比喻成自然科学皇后,把数论比喻成皇冠,那么就是皇冠上的明珠() A: 费马猜想 B: 植树问题 C: 哥德巴赫猜想 D: 黎曼猜想
- （）被誉为是“数学皇冠上的明珠”。 A: 四色猜想 B: 哥德巴赫猜想 C: 费马猜想 D: 庞加莱猜想
- 为摘取数学皇冠上的明珠——哥德巴赫猜想作出重大贡献的数学家是（） A: 陈景润 B: 林纾 C: 林语堂 D: 张钰哲
内容
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把数学比喻成自然科学皇后，把数论比喻成皇冠，那么 就是皇冠上的明珠（ ）
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著名数学家陈景润发明哥德巴赫猜想，是因为他在中学时代受到数学老师沈园在课堂教学中的介绍当代数学发展的前言问题的引导和激励。这说明教师对学生的影响具有
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李克强总理2016年4月16日到北京大学数学科学学院了解基础数学研究和后续的人才的情况，谈到（）是自然科学皇冠上的明珠.
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被称为“工业皇冠上的明珠”的是 制造技术。
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定义“数论是数学的王冠，歌德巴赫猜想是王冠上的宝石。”所违反的定义规则是（）。