根据图画书内容的不同，教师在组织幼儿开展集体阅读活动时，可选择哪些方式来设计活动？
A: 分段阅读
B: 整体阅读
C: 精选图片阅读
D: 幼儿自主阅读
A: 分段阅读
B: 整体阅读
C: 精选图片阅读
D: 幼儿自主阅读
A,B,C
举一反三
- 根据图画书内容的不同，教师在组织幼儿开展集体阅读活动时，可选择哪些方式来设计活动？（ ）。 A: 分段阅读 B: 幼儿自主阅读 C: 精选图片阅读 D: 整体阅读 E: 集体阅读
- 根据图画书内容的不同，教师在组织幼儿开展集体阅读活动时，可选择哪些方式来设计活动？
- 在指导幼儿开展有步骤的阅读时，教师可以根据绘本内容选择以下哪些阅读的方式？ A: 分段阅读 B: 精选图片阅读 C: 集体阅读 D: 完整阅读
- 以下不属于学前儿童阅读活动基本结构的是（ ） A: 幼儿自主阅读 B: 归纳阅读内容 C: 开展集体阅读 D: 师幼共同阅读
- 设计和组织幼儿园早期阅读活动的步骤有()。 A: 围绕阅读重点开展活动 B: 教师与幼儿一起阅读 C: 幼儿自己阅读 D: 归纳阅读内容
内容
- 0
在指导幼儿开展有步骤的阅读时，教师可以根据绘本内容选择以下哪些阅读的方式？
- 1
14．设计与组织幼儿园早期阅读活动的步骤包括 A: 幼儿自己阅读 B: .教师与幼儿一起阅读 C: 围绕阅读重点开展活动 D: 归纳阅读内容
- 2
幼儿园早期阅读活动的开展的首要步骤是（）。 A: 教师与幼儿一起阅读 B: 围绕阅读重点开展活动 C: 幼儿自己阅读 D: 归纳阅读内容
- 3
幼儿早期阅读活动的第一步骤是（）。 A: 幼儿自己阅读 B: 教师与幼儿一起阅读 C: 围绕阅读重点开展活动 D: 归纳阅读内容
- 4
幼儿阅读兴趣的培养关键在于教师是否能够经常组织集体阅读活动。