下列哪项不属于发展护理评判性思维能力的方法( )
A: 实践反思法
B: 讨论法
C: Taba教学法
D: 苏格拉底询问法
A: 实践反思法
B: 讨论法
C: Taba教学法
D: 苏格拉底询问法
举一反三
- 下列不属于发展护理评判性思维能力的条件的是()()A.创造评判性思维氛围A.()培养评判性思维的情感态度()B.()多利用评判性思维去思考问题()C.()提高护理教师的评判性思维能力
- 下列哪项不属于评判性思维的特点 A: 评判性思维是主动的理性思维 B: 反思和推理是评判性思维的实质过程 C: 整体护理是护理评判性思维的具体应用 D: 决策是护理评判性思维的核心目的 E: 评判性思维是整合的思维方式
- 具有评判性思维方式的护理实践常用处理问题方法不包括（） A: 习惯方式 B: 直觉法 C: 反复试验法 D: 科研方法 E: 运用护理程序
- 具有评判性思维方式的护理实践常用处理问题方法不包括（） A: A习惯方式 B: B直觉法 C: C反复试验法 D: D科研方法 E: E运用护理程序
- 体育教师职业的教学反思是贯穿体育教学的全过程，下列哪一项不属于教学反思的常用方法（）。 A: 总结反思法 B: 对话反思法 C: 档案反思法 D: 描述反思法