（）是小学语文教学的本体性任务。
A: 掌握基本的语文知识
B: 初步培养语文能力
C: 初步学会语文学习方法，养成良好的语文学习习惯
D: 情感、态度和个性心理品质方面的任务
E: 发展思维能力和创新能力
A: 掌握基本的语文知识
B: 初步培养语文能力
C: 初步学会语文学习方法，养成良好的语文学习习惯
D: 情感、态度和个性心理品质方面的任务
E: 发展思维能力和创新能力
A,B,C
举一反三
- 语文课程目标根据知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度设计。其中,过程与方法注重学习者的( )。 A: 语文能力 B: 语文的学习经历和经验 C: 语文的熏陶感染 D: 语文素养
- 语文素养的要素包括( ) A: 语文知识 B: 语言积累 C: 语文能力 D: 语文学习方法和习惯
- 新课程理念强调语文教学的目的，不仅仅是要实现语文知识的传递、能力的培养和语文素养...能力、（）、情感态度与价值观”三维目标。
- 语文教材是学生获取知识、提高语文能力、养成良好习惯和培养良好语文素养的载体
- 中学生语文学习方法的指导主要应该是（）。 A: 语文自学方法的指导 B: 语文学习习惯的培养 C: 语文学习志趣的形成 D: 语文治学方法的指导
内容
- 0
中学生语文学习方法指导包括（）。 A: 语文学习志趣的形成 B: 语文学习习惯的培养 C: 语文治学方法的传授 D: 语文乐学境界的达到 E: 上课专心致志
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课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计，三个方面相互渗透，融为一体，注重（）的整体提高。 A: 语文知识 B: 语文能力 C: 语文素养
- 2
知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观这三个维度既是语文教学的总体目标，也是评价语文教学的三个基本标准。（)
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中学生语文学习方法指导包括（）。 A: A语文学习志趣的形成 B: B语文学习习惯的培养 C: C语文治学方法的传授 D: D语文乐学境界的达到 E: E上课专心致志
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新课程理念强调语文教学的目的，不仅仅是要实现语文知识的传递、能力的培养和语文素养的提高，还要强调对学生的行为、情感、意志、态度的培养。即 “知识和能力、（ ）、情感态度与价值观”三维目标。