语文素养的核心能力是（） A: 文化修养 B: 学习方法 C: 语文能力 D: 审美情趣
语文素养的核心能力是（） A: 文化修养 B: 学习方法 C: 语文能力 D: 审美情趣
语文课程最为根本的目标是培养学生运用语文的实践能力，而提高语文能力主要途径是语文实践。
语文课程最为根本的目标是培养学生运用语文的实践能力，而提高语文能力主要途径是语文实践。
语文知识和语文能力教学的要求是什么？
语文知识和语文能力教学的要求是什么？
盈盈在学校中数学成绩很差，语文成绩非常好，按照多元智力理论，教师应当（）。 A: 放弃数学，大力发展其他学科能力 B: 在补救数学能力的同时，进一步发展语文能力 C: 进一步发展语文能力，放弃数学能力的发展。 D: 大力补救数学能力，而不发展语文能力。
盈盈在学校中数学成绩很差，语文成绩非常好，按照多元智力理论，教师应当（）。 A: 放弃数学，大力发展其他学科能力 B: 在补救数学能力的同时，进一步发展语文能力 C: 进一步发展语文能力，放弃数学能力的发展。 D: 大力补救数学能力，而不发展语文能力。
语文素养的要素包括( ) A: 语文知识 B: 语言积累 C: 语文能力 D: 语文学习方法和习惯
语文素养的要素包括( ) A: 语文知识 B: 语言积累 C: 语文能力 D: 语文学习方法和习惯
语文素养就是学生掌握的语文知识和语文能力。你认为对吗？
语文素养就是学生掌握的语文知识和语文能力。你认为对吗？
语文素养的核心能力是（） A: 文化修养<;br>; B: 学习方法<;br>; C: 语文能力<;br>; D: 审美情趣<;br>;
语文素养的核心能力是（） A: 文化修养<;br>; B: 学习方法<;br>; C: 语文能力<;br>; D: 审美情趣<;br>;
【单选题】《语文课程标准》认为语文课程应致力于学生( )的形成与发展。 A. 语文素质 B. 语文素养 C. 语文知识 D. 语文能力
【单选题】《语文课程标准》认为语文课程应致力于学生( )的形成与发展。 A. 语文素质 B. 语文素养 C. 语文知识 D. 语文能力
语文教材是学生获取知识、提高语文能力、养成良好习惯和培养良好语文素养的载体
语文教材是学生获取知识、提高语文能力、养成良好习惯和培养良好语文素养的载体
语文课程目标根据知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度设计。其中,过程与方法注重学习者的( )。 A: 语文能力 B: 语文的学习经历和经验 C: 语文的熏陶感染 D: 语文素养
语文课程目标根据知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度设计。其中,过程与方法注重学习者的( )。 A: 语文能力 B: 语文的学习经历和经验 C: 语文的熏陶感染 D: 语文素养