正确把握婴幼儿（）的发展水平与发展进程是对其感知能力的发展进行观察和评估的目的之一。
A: 语言能力
B: 感知能力
C: 运动能力
D: 认知能力
A: 语言能力
B: 感知能力
C: 运动能力
D: 认知能力
B
举一反三
- 正确把握婴幼儿（）的发展水平与发展进程是对其感知能力的发展进行观察和评估的目的之一。 A: A语言能力 B: B感知能力 C: C运动能力 D: D认知能力
- 为更好地发展婴幼儿的感知能力，需要对其进行（）。 A: 语言能力发展的观察和评估 B: 感知能力发展的观察和评估 C: 运动能力发展的观察和评估 D: 认知能力发展的观察和评估
- 为更好地发展婴幼儿的感知能力，需要对其进行（）。 A: A语言能力发展的观察和评估 B: B感知能力发展的观察和评估 C: C运动能力发展的观察和评估 D: D认知能力发展的观察和评估
- 对婴幼儿的感知能力发展的观察与评价能够正确把握婴幼儿感知能力的（）。 A: 发展水平 B: 情绪变化 C: 发展进程 D: 聪慧程度 E: 动作灵敏
- 对婴幼儿的感知能力发展的观察与评价能够正确把握婴幼儿感知能力的（）。 A: A发展水平 B: B情绪变化 C: C发展进程 D: D聪慧程度 E: E动作灵敏
内容
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对婴幼儿感知能力的发展进行观察和评估的目的之一是（）。 A: 促进婴幼儿的智力发展 B: 对婴幼儿感知能力进行科学有序地练习与开发 C: 不断增加感知练习的内容 D: 不断改变感知练习的内容与进程
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6. 语言教育活动能促进幼儿（）的发展。 A: 认知能力 B: 记忆能力 C: 运用能力 D: 发展能力
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关于幼儿的感知能力发展：（）。 A: 感知能力是人类生存发展的基本能力 B: 不同艺术活动可以全方位调动幼儿感知能力发展 C: 色弱或色盲的幼儿不能参加美术活动 D: 幼儿更喜欢感知自己喜欢的对象
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游戏促进幼儿感知能力的发展，对认知的影响不大。（ ）
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下列儿童心理机能发展顺序正确的是（）。 A: 运动-感知能力-言语-抽象思维能力 B: 抽象思维能力-运动-感知能力-言语 C: 感知能力-运动-言语-抽象思维能力 D: 言语-感知能力-运动-抽象思维能力