活动区是根据儿童发展的需要和幼儿园的实际情况设置的不同角落、区域，（）是儿童在活动区活动的基础。
A: 空间
B: 材料
C: 隔离
D: 活动规则
A: 空间
B: 材料
C: 隔离
D: 活动规则
举一反三
- 教师在活动区活动中的作用不包括() A: 教师是活动区活动材料的提供者 B: 教师是幼儿在活动区活动中的玩伴 C: 教师是幼儿活动区活动的分享者 D: 教师是幼儿在活动区活动时的主导者
- 活动区的创设要符合《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的基本精神，适应幼儿身心发展需要，将幼儿园课程和主题活动渗透到_活动区域。
- 在区域活动中，教师用各种材料来布置不同的活动区，布置时要注意（）。 A: 儿童自理问题 B: 心理气氛问题 C: 规则问题 D: 安全问题
- 在区域活动中，教师用各种材料来布置不同的活动区，布置时要注意（）。 A: 儿童自理问 B: 心理气氛问题 C: 规则问题 D: 安全问题
- 英语活动区域（角落）是幼儿自主活动的环境，教师在区域（角落）英语活动中的角色是________