根据走、跑、跳、投、攀登、爬越、负重等对体育课程内容进行分类，其依据是
A: 人体基本活动能力
B: 身体素质（体能）
C: 运动项目
D: 体育教学目标
A: 人体基本活动能力
B: 身体素质（体能）
C: 运动项目
D: 体育教学目标
举一反三
- 体育与健康课程内容的分类有多种。若将体育与健康内容分为走、跑、跳、投、攀登、负重等。这属于哪种分类方式（ ）？ A: 根据人体基本活动能力分类 B: 根据体能分类 C: 根据运动项目分类 D: 综合交叉分类
- 体育与健康课程内容的分类有利于更深刻地认识体育与健康课程内容，目前，体育与健康课程内容的分类有多种。根据 __________ 分类，将体育与健康内容分为走、跑、跳、投、攀登、负重等（ ）。 A: 人体基本活动能力 B: 体能 C: 综合交叉 D: 运动项目
- 将体育教学内容分为球类、体操、田径、武术、体育舞蹈、冰雪运动、水上运动等，其依据是 A: 人体基本活动能力 B: 身体素质（体能） C: 运动项目 D: 体育教学目标
- 在体育教学实践中比较常见的一种分类方式,()它是以人的走跑、跳、投、攀、爬、钻等动作技能划分体育教学内容的。 A: 根据身体素质分类 B: 根据教学目的分类 C: 根据人体基本活动能力分类 D: 根据运动项目分类
- 速度、力量、耐力、灵敏、柔韧及走、跑、跳、投、攀登、爬越等，反映人体--------和运动能力的发展水平