小花常在课堂上玩手机，小娜提醒小花学校规定课堂上不能玩手机，而小花不听。因此，小娜认为小花不是好学生。按照柯尔伯格的道德发展阶段论，小娜的道德发展属于哪个阶段（）
A: 惩罚与服从定向阶段
B: 尊重权威和维护秩序定向阶段
C: 原则或良心定向阶段
D: 相对功利取向阶段
A: 惩罚与服从定向阶段
B: 尊重权威和维护秩序定向阶段
C: 原则或良心定向阶段
D: 相对功利取向阶段
举一反三
- 小红常在课堂上玩手机，小娜提醒小红学校规定课堂上不能玩手机，而小红不听。因此，小娜认为小红不是好学生。按照柯尔伯格的道德发展阶段论，小娜的道德发展属于哪个阶段（）？ A: 惩罚与服从定向阶段 B: 遵守法规和秩序定向阶段 C: 原则或良心定向阶段 D: 相对功利取向阶段
- 小青常在课堂玩手机，小娜提醒小青学校规定课堂上不能玩手机，可小青不听，因此小娜认为小青不是好学生。根据柯尔伯格道德发展理论，小娜的道德发展处于哪一阶段？（） A: 惩罚与服从 B: 相对功利 C: 遵守法规 D: 道德伦理
- 小菁常在课堂上玩手机,小娜提醒小菁学校规定课堂上不能玩手机,可小菁不听。因此小娜认为小菁不是好学生。根据科尔伯格道德发展理论,小娜的道德发展属于( )阶段。 A: 惩罚和服从 B: 相对功利 C: 遵守法规 D: 道德伦理
- 小菁常在课堂上玩手机，小娜提醒小菁学校规定课堂上不能玩手机，可小菁不听。为此，小娜认为小菁不是好学生。根据柯尔伯格的道德发展理论，小娜的道德发展处于哪一阶段?
- 小青常在课堂上玩手机,小娜提醒小青学校规定课堂上不能玩手机,可小青不听,因此小娜认为小青不是好学生。根据科尔伯格道德发展理论,小娜的道德发展处于的阶段