课堂气氛是教学过程的软情境,积极的课堂气氛有助于知识的学习。下列关于课常气氛的因素,表述正确的有()
A: 集权型的教师十分注重教学目标,关心学习的任务和效率,因而课堂气氛最佳
B: 研究表明,教师期望可以通过接受、反馈、输入和输出四种途在影响课堂气氛
C: 只有教师对课堂教学没有焦虑时,才能激发其努力改变课堂现状,谋求最佳课堂气氛的出现
D: 教师的积极情绪往在会使教师与学生的意图、观点和情感联结起来、有利于创造良好的课堂气氛
A: 集权型的教师十分注重教学目标,关心学习的任务和效率,因而课堂气氛最佳
B: 研究表明,教师期望可以通过接受、反馈、输入和输出四种途在影响课堂气氛
C: 只有教师对课堂教学没有焦虑时,才能激发其努力改变课堂现状,谋求最佳课堂气氛的出现
D: 教师的积极情绪往在会使教师与学生的意图、观点和情感联结起来、有利于创造良好的课堂气氛
举一反三
- 研究表明，在课堂中的（）教师教学方式课堂气氛最佳。 A: 民主型 B: 专制型 C: 放任型 D: 集权型
- 课堂心理气氛正确教师课堂教学效果毫无影响。
- 教师为了有效实现预定教学目标而采取一系列措施来协调课堂人际关系以及创造良好学习环境的过程称为（ ） A: 课堂凝聚力 B: 课堂控制 C: 课堂管理 D: 课堂气氛
- 教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程为（）。 A: 课堂凝聚力 B: 课堂管理 C: 课堂控制 D: 课堂气氛
- 适度的焦虑能够激起教师努力改变课堂现状，避免呆板或恐慌反应，从而推动教师不断努力以谋求最佳课堂气氛的出现，过高或过低的焦虑都会对课堂气氛产生不良的影响。（)