课堂教学评价结果的反馈通常以（ ）的形式开展．其主要的方法是评价面谈。
A: 教师自评
B: 课后讨论
C: 课后评教
D: 教学评价
A: 教师自评
B: 课后讨论
C: 课后评教
D: 教学评价
举一反三
- 对教师的课堂教学评价，应实行（ ）多种形式相结合的“多元”教学质量综合评价，他评与自评相结合。 A: 学生评教 B: 督导评教 C: 同行评教 D: 教师自评
- 专家型教师和新教师差异主要体现在三个方面，即（） A: 课时计划、课堂教学过程、课后教学评价 B: 课时计划、教材处理、课堂教学方法运用 C: 教学内容选择、课堂教学方法运用、课后教学评价 D: 教学内容选择、教学环节设计、教学过程控制
- 在初中思想品德课教学评价中，以教师的教学评价为主体，可以分为（）。 A: 教师自评和教师互评 B: 学生、家长评价和教师互评 C: 教师自评和学生、家长评价 D: 教师自评、教师互评和学生、家长评价
- 课堂教学评价重点是（） A: 课堂教学质量观 B: 走向多元 C: 以学论教 D: 教师自评
- 课堂学习中嵌入的评价方法有哪些？（ ） A: 自我评价 B: 阶段检测 C: 课后评价 D: 生生互评、师生共评