在教学过程中教师起一个促进者的作用，教师通过与学生建立融洽的个人关系以促进学生的成长，强调教学过程是以解决学生的情感问题为教学目标的教学模式是（）。
A: 程序教学模式
B: 发现教学模式
C: 非指导性教学模式
D: 掌握学习教学模式
A: 程序教学模式
B: 发现教学模式
C: 非指导性教学模式
D: 掌握学习教学模式
举一反三
- 20世纪60年代，美国教育家罗杰斯创立的一种以学生为中心、以情感为基调，教师是促进者、学生自我发起的教学模式叫做______。 A: 掌握学习模式 B: 程序教学模式 C: 发现教学模式 D: 非指导性教学模式
- 强调以学生为中心，注重激发学生的动机和需要，并注重建立宽松融洽的课堂气氛的教学模式是（） A: 掌握学习教学模式 B: 程序教学模式 C: 发现教学模式 D: 非指导性教学模式
- 让学生运用教师提供的按照发现过程编制的教材或材料进行“再发现”，回答他们自己的疑问，解决他们自己的问题的教学模式是 A: 掌握学习教学模式 B: 非指导性教学模式 C: 发现教学模式 D: 程序教学模式
- 通过让学生学习学科知识的基本结构,促进学生的认知结构不断重组和改造,使学生智力获得发展的教学模式是()。 A: 掌握学习教学模式 B: 程序教学模式 C: 范例教学模式 D: 发现教学模式
- 在“所有学生都能学好”思想指导下，只要提供足够的时间和个别化帮助，每一个学生都能达成学习目标的教学模式是（） A: 程序教学模式 B: 发现教学模式 C: 掌握学习教学模式 D: 非指导性教学模式