苏老师从教30年来总结了许多优秀的教学经验，对待学生苏老师每个学生参选进步之星分类展示，在不同方面有进步的学生对待自己，苏老师重视向外的其他老师取经，不断自我反思，这说明苏老师（）
A: 不以分数为评价学生的唯一标准
B: 不主动与其他老师灭器合作
C: 具有模仿其他老师
D: 意识地具有追求进步的意识
A: 不以分数为评价学生的唯一标准
B: 不主动与其他老师灭器合作
C: 具有模仿其他老师
D: 意识地具有追求进步的意识
C
举一反三
- 三十多年丰富教学经验的老师，特别重视外出学习，一有机会就问其他老师取经观摩别人的课堂，反思自己的教学方法，努力提高教育教学水平，这说明段老师具有（） A: 模仿其他老师意识 B: 关心学生意识 C: 实施素质教育意识 D: 追求进步意识
- 钟老师在班上设立“进步展示台”，分类展示在不同方面有进步的学生。这表明钟老师（）。 A: 不以分数为评价学生的唯一标准 B: 不关心学生的全面发展 C: 不注重与学生家庭密切联系 D: 不主动与教师密切合作
- 在三十多年丰富教学经验的李老师,特别重视外出学习,一有机会就问其他老师取经观摩别人的课堂,反思自己的教学方法,努力提高教育教学水平,这说明段老师具有（） A: 模仿其他老师意识 B: 关心学生意识 C: 实施素质教育意识 D: 追求进步意识
- 在三十多年丰富教学经验的改老帅,特别重视外出学习,一有机公就问其他老师取经观摩别人的课堂,反思自己的教学方法,努力提高教育教学水干,这说明段老师具有() A: 模仿其他老师意识 B: 关心学生意识 C: 实施素质教育意识 D: 追求进步意识
- 在三十多年丰富教学经验的盖老师特別重外出学习，一有机会就问其他老师取经，观摩别人的课堂，反思自己的数学方法，努力提高教育教学水干。这说明盖老师具有( ) A: 模仿其他老师意识 B: 关心学生意识 C: 追求进步意识 D: 实施素质教育意识
内容
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钟老师在班上设立“进步展示台”，分类展示在不同方面有进步的学生，这表明钟老师( ) A: 不以分数作为评价学生的唯一标准。 B: 就不关心学生的全面发展。 C: 不注重与学生家庭密切联系。 D: 不主动与教师密切合作。
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钟老师在班上设立“进步展示台”，分类展示在不同方面有进步的学生，这表明钟老师( ) A: 不以分数作为评价学生的唯一标准 B: 就不关心学生的全面发展 C: 不注重与学生家庭密切联系 D: 不主动与教师密切合作
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钟老师在班上设立“进步展示台”，分类展示在不同方面有进步的学生。这表明钟老师（）。 A: 不以分数为评价学生的惟一标准 B: 不关心学生的全面发展 C: 不注重与学生家庭密切联系 D: 不主动与教师密切合作
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钟老师在班上设立“进步展示台”，分类展示在不同方面有进步的学生。这表明钟老师
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班主任苏老师发现，承担本班数学教学任务的林老师经常让学生罚站。面对这种情况，苏老师应该( )