单词句的特点有（ ）。
A: 单音重叠，说重叠的音，如嘟嘟、娃娃、饭饭、灯灯、抱抱、鞋鞋等
B: 以词代句，如对妈妈说“要”，有时代表告诉妈妈他要吃东西，有时代表他要某件玩具，有时代表他要别人手中的食物或玩具，还有时则代表他要妈妈抱，等等
C: 一词多义，说出的词往往代表多种意义，有此特点是因为幼儿对词的理解还不够精确，如看到妈妈叫妈妈，看到其他女性也叫“妈妈”
D: 句子语序不怎么稳定，出现特殊语序，如“哥哥牛奶喝”、“宝宝袜袜穿”
E: 开始出现较复杂的名词性结构“的”字句和“把”字句
A: 单音重叠，说重叠的音，如嘟嘟、娃娃、饭饭、灯灯、抱抱、鞋鞋等
B: 以词代句，如对妈妈说“要”，有时代表告诉妈妈他要吃东西，有时代表他要某件玩具，有时代表他要别人手中的食物或玩具，还有时则代表他要妈妈抱，等等
C: 一词多义，说出的词往往代表多种意义，有此特点是因为幼儿对词的理解还不够精确，如看到妈妈叫妈妈，看到其他女性也叫“妈妈”
D: 句子语序不怎么稳定，出现特殊语序，如“哥哥牛奶喝”、“宝宝袜袜穿”
E: 开始出现较复杂的名词性结构“的”字句和“把”字句
举一反三
- 1~2岁说话时特别有意思，如将“妈妈我要吃”说成“妈妈吃”；将“妈妈在吃饭”说成“妈妈饭饭”等。这说明这一时期言语的特点是（）。 A: 会说双词句 B: 常常自己造词 C: 简短、不完整 D: 以词代句
- 中国大学MOOC: 1~2岁说话时特别有意思，如将“妈妈我要吃”说成“妈妈吃”；将“妈妈在吃饭”说成“妈妈饭饭”等。这说明这一时期言语的特点是（）。
- 1.5~2岁说话时特别有意思，如将“妈妈我要吃”说成“妈妈吃”；将“妈妈在吃饭”说成“妈妈饭饭”等。这说明这一时期言语的特点是（）。 A: 会说双词句 B: 会自己造词 C: 只说单词句 D: 不好判断
- 1岁半的幼儿对妈妈说：“妈妈抱抱”，并伸出手要妈妈抱，这表明该阶段儿童语言发展的一个主要特征是（） A: 电报句 B: 完整句 C: 简单句 D: 单词句
- 兰兰刚满一岁了，能够说一些简单的词。她说“拿”，妈妈就知道她是要拿玩具。兰兰的言语发展表现出( )的特征。 A: 单音重叠 B: 一词一义 C: 以词代句 D: 电报式语音