创造力培养内容（）。
A: 重视思维三特性
B: 培养求异求同的思维
C: 激发求知欲、好奇心
D: 培养急骤联想能力
A: 重视思维三特性
B: 培养求异求同的思维
C: 激发求知欲、好奇心
D: 培养急骤联想能力
举一反三
- 创造思维是在一般思维的基础上发展起来的，是后天培养训练的结果。为培养学生创造思维的品质和能力。教师应该（）。 A: 激发好奇心、求知欲，培养创造动机 B: 重视集中思维和发散思维的培养 C: 培养和发展学生的直觉思维的能力 D: 培养学生具有创造精神的良好个性
- 可以从以下哪一些途径来培养创新意识（ ） A: 培养质疑欲 B: 培养创造欲 C: 培养好奇欲 D: 培养求知欲
- 培养创新意识有()等基本方法。 A: 培养求知欲 B: 培养好奇心 C: 培养创造欲 D: 培养质疑精神
- 培养创新意识有培养()等基本方法。 A: 求知欲 B: 好奇心 C: 创造欲 D: 质疑精神
- 培养小学儿童创造想象能力的方法有： A: 激发兴趣，培养学生的创造欲望 B: 鼓励求同思维，培养学生的创造精神 C: 注重参与，培养学生的创新能力 D: 给学生提供创造想象的机会 E: 用图画等素材培养学生的形象力