交际法主张（），交际既是学习的目的也是学习的手段。
A: A鼓励学生大量使用目的语
B: B减轻学生的心理压力
C: C教学过程交际化
A: A鼓励学生大量使用目的语
B: B减轻学生的心理压力
C: C教学过程交际化
举一反三
- 以下对于游戏教学意义的表述，不正确的是_________。 A: 有助于教学任务的高效完成 B: 有助于调动学生参与课堂的积极性 C: 有助于降低学生语言学习的心理压力 D: 有助于促成意义交际，提升学生的语言交际能力
- （）提出交际既是学习的目的也是学习手段，强调教学要为交际需要服务,主张模拟各种语境, 为学生提供综合运用英语语言进行交际的机会。交际法注重的不仅是语言的准确性，更强调语言使用的得体性。（）强调在外语学习过程中，听说领先，反复操练，以句型为中心，运用各种现代化视听手段进行教学。缺点是对读写重视不够，句型操练脱离语境，不利于培养创造性地运用语言的交际能力。（）的特点是用语法讲解加翻译练习的方式来教外语。此方法有利于学生集中掌握语法规则，有利于培养学生理解外语和运用外语的能力。但是其只重视书面语，忽略了语言交际能力的培养，而且此法教学方式单一，课堂气氛沉闷，不易引起学习兴趣。
- 弱式交际法(weakversionorinterpretationofclt)承认学习语言形式的必要性，主张为学习语言形式而交际，学习运用语言形式进行交际。()
- 培养（）正成为第二语言教学目的的共识。 A: 运用目的语进行交际的能力 B: 运用第二语言进行交际的能力 C: 运用中介语进行交际的能力
- 口语交际教学的主要目的是锻炼学生的 能力。