教师教育语言的情感性不包括
A: 真诚
B: 严肃
C: 与学生的情感保持一致
D: 寻找学生情感的燃点
A: 真诚
B: 严肃
C: 与学生的情感保持一致
D: 寻找学生情感的燃点
举一反三
- 教师教育语言的情感性主要包括 A: 真诚 B: 动之以情 C: 与学生的情感保持一致 D: 寻找学生情感的燃点
- 下列对教育口语情感性原则错误理解的一项是：（ ） A: 教育语言的情感性要求教师对教育事业、教育对象充满爱的情感。 B: 在教育活动中，教师不需要使用充满情感色彩的语言。 C: “感人心者，莫先乎情”，运用教育口语做学生的思想工作也是如此。 D: 教师的教育语言要让学生感受到老师对他的爱，才能获得教育效果。
- 教师要善于与学生交往，做学生的朋友，以发挥情感教育的作用。
- 在教学中教师与学生的情感交流是双向的。当教师的情感变化与学生的情感变化脱节时，教师应及时调节自己的情感，否则教师激动不已而学生却平静如水，则教师就显得滑稽可笑了。这需要（ ）。 A: 随时注意学生情感的变化 B: 为不同的学生提供参与机会 C: 注意铺垫 D: 了解学生的兴趣特点
- 教师要善于与学生交往，做学生的朋友，以发挥情感教育的作用。 A: 对 B: 错