教师组织孩子记一组材料时,会引导他们进行分类记忆,这种记忆策略属于( )。
举一反三
- 教师组织孩子记忆一组学习材料时，会引导他们进行分类记忆。这种记忆策略属于（） A: 视觉复述策略 B: 特征复合策略 C: 组织性策略 D: 复述策略
- 老师组织孩子记忆一组材料时，会引导他们进行分类记忆。这种记忆策略属于（） A: 视觉复述 B: 特征定位 C: 复述 D: 组织性
- 在识记过程中，根据记忆材料的不同意义，将其进行分类或改组其它形式，并根据记忆材料间的联系进行记忆，属于记忆的（ ）。 A: 复述策略 B: 精制策略 C: 组织策略 D: 加工策略
- 教师教学生记忆“乞力马扎罗山”时，为方便学生记忆，将之戏称为“骑着马打着锣”。这种学习策略属于（ ）。 A: 复述策略 B: 精细加工策略 C: 组织策略 D: 元认知策略
- （ ）是指将刺激进行有意义的组合和分类，便于更好地回忆的记忆策略。 A: 元记忆 B: 自传式记忆 C: 记忆策略 D: 组织