加涅将学习分为（）六类。
A: 连锁学习、辨别学习、具体概念学习、定义概念学习、规则学习、解决问题学习
B: 连锁学习、辨别学习、抽象概念学习、定义概念学习、规则学习、解决问题学习
C: 连锁学习、辨别学习、简单概念学习、定义概念学习、规则学习、解决问题学习
D: 连锁学习、辨别学习、复杂概念学习、定义概念学习、规则学习、解决问题学习
A: 连锁学习、辨别学习、具体概念学习、定义概念学习、规则学习、解决问题学习
B: 连锁学习、辨别学习、抽象概念学习、定义概念学习、规则学习、解决问题学习
C: 连锁学习、辨别学习、简单概念学习、定义概念学习、规则学习、解决问题学习
D: 连锁学习、辨别学习、复杂概念学习、定义概念学习、规则学习、解决问题学习
举一反三
- 在加涅的学习层级理论中，下列学习类型按从低到高的序列排列正确的是（） A: 言语联想学习，概念学习，辨别学习，规则学习，问题解决 B: 言语联想学习，规则学习，概念学习，辨别学习，问题解决 C: 言语联想学习，辨别学习，概念学习，规则学习，问题解决 D: 言语联想学习，规则学习，辨别学习，概念学习，问题解决
- 学生学习了长方形、正方形、平行四边形后，掌握了“四边形”的概念。这种学习是（）。 A: 连锁学习 B: 概念学习 C: 辨别学习 D: 规则学习
- 学习按照复杂程度分为8个层级 A: “信号学习”-“刺激-反应学习”-“动作链锁”-“言语联想”-“辨别学习”-“概念学习”-“规则学习”-“问题解决或高级规则学习” B: “信号学习”- “动作链锁”-“刺激-反应学习”- “言语联想”-“辨别学习”-“概念学习”-“规则学习”-“问题解决或高级规则学习” C: “刺激-反应学习”-“信号学习”- “动作链锁”-“言语联想”-“辨别学习”-“概念学习”-“规则学习”-“问题解决或高级规则学习” D: “信号学习”-“刺激-反应学习”-“动作链锁”- “辨别学习”-“言语联想”- “概念学习”-“规则学习”-“问题解决或高级规则学习”
- 学习“工作总量=工作效率X工作时间”这是（） A: 规则学习 B: 概念学习 C: 辨别学习 D: 解决问题学习
- 学习“工作总量一工作效率×工作时间”，这是（）。 A: 规则学习 B: 概念学习 C: 辨别学习 D: 解决问题学习